Pandemia pakotti nämä lukiolaiset työskentelemään kokopäiväisesti. Joten he menevät luokkaan yöllä.
Miljoonille tutussa rutiinissa luokka alkoi, kun kolme lukiolaista sulki makuuhuoneensa ovet, avasi tietokoneensa ja kirjautui sisään Zoomiin.
Mutta ulkona oli melkein pimeää, juuri kello 19 jälkeen. Videopuhelua odottava opettaja lahjoitti aikaansa ja työskenteli ilman palkkaa tuntien jälkeen. Opiskelijat olivat juuri suorittaneet täydet työpäivät: yksi sähköasentajana, yksi maalarina ja yksi ravintolassa.
'Buenas noches', matematiikan opettaja Jose Sanchez sanoi jokaiselle oppilaalle ennen kuin hän kysyi sekä espanjaksi että englanniksi, kuinka heidän päivänsä ja miten työ sujui. Osoittaessaan häntä 'herraksi' ja hieroen väsyneitä silmiä jokainen oppilas sanoi lyhyesti: 'Está bien'.
Tarina jatkuu mainoksen allaSitten he kääntyivät oppitunnille: kulmien mittojen löytäminen kolmioiden sisällä.
Kolme opiskelijaa ovat yksi kahdesta tusinasta virtuaalisessa yölukiossa, jonka Alexandria City Public Schools kehitti tällä lukukaudella. Alternative Pathways to Achievement (APA) -niminen aloite on tarkoitettu opiskelijoille, jotka opiskelevat englantia ja joiden on työskenneltävä päiväsaikaan tukeakseen perhettään pandemian aikana. Se on yksi ensimmäisistä laatuaan osavaltiossa, vaikka jotkin Pohjois-Virginian koulujärjestelmät - mukaan lukien Arlingtonin ja Fairfaxin koulut - sekä Marylandin piirit ovat tarjonneet yökouluvaihtoehtoja vuosia. D.C.:ssa muutama peruskoulu ja vaihtoehtoinen julkinen lukio on suunnattu aikuisopiskelijoille ja vaikeuksissa oleville teini-ikäisille tarjoamalla joustavampia akateemisia aikatauluja.
Yö on oikea aika tälle opettajalle auttaa umpikujaisia oppilaita menestymään
Se on yksi lukuisista tavoista, joilla kouluviranomaiset valtakunnallisesti yrittävät tavoittaa lapsia, joihin pandemia on vaikuttanut voimakkaimmin: pienituloiset opiskelijat, ne, joiden äidinkieli ei ole englanti, ja lapset, joiden perheet menettivät työpaikkansa ja taloudellisen vakauden koronaviruksen aiheuttamien taloudellisten seisokkien vuoksi. Jotkut koulujärjestelmät tarjoavat tutorointiohjelmia, toiset ovat käynnistäneet kadonneiden lasten ovelta ovelle -metsästystä, ja monet lisäävät kesäkoulutarjontaansa.
Mainostarina jatkuu mainoksen allaAleksandriassa, Pohjois-Virginiassa sijaitsevassa kaupungissa, johon ilmoittautuu 16 000 opiskelijaa, lähes neljäsosa 3 367 latinalaisamerikkalaisesta englannin kielen oppijasta – termi opiskelijoille, jotka opiskelevat englantia – keskeytti lukion lukuvuonna 2019–2020, opettaja Jacqueline Ricen mukaan. . Ennennäkemättömästä piikkistä huolestuneena hän ja opettajatoveri Kellie Woodson keksivät APA-idean kesällä osana koulutuspolitiikan ja hallinnon tutkinnon kurssitöitä, joita molemmat suorittivat Virginia Techissä.
Tämä opiskelijapopulaatio oli haavoittuvainen - monet heistä jo tasapainottivat koulunsa ja työnteon - ennen pandemiaa, Woodson sanoi. Mutta viruksen tulo kavensi heidän työvalintojaan ja pakotti heidät valitsemaan koulutuksensa ja palkan välillä. 'Ennen pandemiaa he saattoivat tehdä töitä koulun jälkeen' sellaisilla aloilla kuin ravintolapalvelu, Woodson sanoi. 'Mutta nyt pandemian vuoksi he ovat kokopäiväisiä päiväsaikaan. Heidän on kirjaimellisesti mahdotonta olla opiskelijoita.'
Tämä on Samuel Argueta Romeron tilanne, yksi Sanchezin yöaikaan matematiikan oppilaista, joka työskentelee ravintolassa klo 10.00–21.00. monta päivää viikossa. Romero on 20-vuotias ja käy edelleen lukiossa Virginian opetusministeriön lain vuoksi, jonka mukaan koulupiirit antavat englannin opiskelijoille lisäaikaa valmistumiseen, koska heidän on opittava uusi kieli perinteisten kurssitöiden lisäksi.
Maahanmuuttajaperheet jättävät D.C:n julkiset koulut. Palaavatko he?
Romeron on tehtävä töitä voidakseen maksaa vuokraa ja lähettää rahaa perheelleen, hän sanoi, joista monet asuvat edelleen kotimaassaan El Salvadorissa. Romero, joka muutti Yhdysvaltoihin kolme vuotta sitten, asuu yhden veljensä kanssa Aleksandriassa.
Mainostarina jatkuu mainoksen allaPandemia sulki Romeron aiemmin työskennellyt ravintolan, jossa hän pystyi valitsemaan iltapäivä- ja iltavuorot. Kun hän vihdoin löysi työpaikan toisesta ravintolasta, hän oppi, että se vaatisi päivätyötä - suorassa ristiriidassa koulun kanssa.
Romero oli onneton. Hän sanoi, että hän oli tullut Yhdysvaltoihin etsimään parempaa elämää. Hän oli varma, että lukion tutkinnon suorittaminen antaisi hänelle mahdollisuuden voittaa hyvin palkatun ja kunnioitetun uran, vaikka hän ei vielä tiennytkään tarkalleen, mitä haluaa elämällään tehdä.
Mutta ravintolatyöpaikat olivat tulleet niukaksi, ja hänestä tuntui, ettei hän voinut kieltäytyä tästä, vaikka se merkitsisi koulusta poissaamista. 'Tunsin itseni eksykseksi', Romero sanoi espanjaksi tämän vuoden kuukausien mittaisesta ajanjaksosta, kun hän lakkasi ilmestymästä tunneille, 'ikään kuin olisin hukannut vuoden ja koulunkäyntini.'
Tarina jatkuu mainoksen allaKun kouluneuvojat hälyttivät hänet APA:lle monien poissaolojen ja epäonnistuneiden arvosanojen vuoksi, hän oli innokas kokeilemaan sitä. Hän suorittaa yöversion neljästä jäljellä olevasta kurssista, jotka hän tarvitsee valmistuakseen – geometria, maantiede, maailmanhistoria ja englanti 12 – ja on nyt tiellä ansaitakseen lukion tutkinnon tänä keväänä.
On vaikeaa puristaa koulutehtäviä työsitoumusten ympärille, Romero sanoi. Ja hänen aivonsa on vaikea pakottaa heräämään Sanchezin matematiikan tunneille pitkän ravintolapäivän jälkeen. Hän tuntee itsensä väsyneeksi ja stressaantuneeksi suurimman osan ajasta. Mutta hän sanoi, että hän tietää, että se on sen arvoista.
APA-tunnit ovat kaksi kertaa viikossa, tiistaisin ja torstaisin klo 19 alkaen. klo 21.00 asti Romeron kurssikuorman lisäksi ohjelma tarjoaa myös algebran, maailmanhistorian ja Virginian historian kursseja. Ja 'työskentelemme tieteen parissa', Rice sanoi.
Tarina jatkuu mainoksen allaToistaiseksi puoli tusinaa opettajaa on osallistunut ponnisteluihin joko lahjoittaen palvelujaan - kuten Sanchezin - tai siirtäen tuntejaan niin, että ne lasketaan osaksi säännöllistä työviikkoa. Suurin osa heidän opettamistaan opiskelijoista on 18–22-vuotiaita, espanjaa puhuvia ja yrittävät suorittaa lukion viimeisen vuoden loppuun.
Alexandria tunnisti opiskelijan osallistujat työskentelemällä ohjaajien kanssa International Academy at T.C. Williams High School, pitkäaikainen ohjelma, joka on suunnattu ei-englanninkielisille opiskelijoille ja viimeaikaisille maahanmuuttajille. Ohjaajat huomauttivat opiskelijoista, jotka olivat lähellä valmistumista, esipandemiaa, jotka olivat lakanneet ilmestymästä kouluun ja epäonnistuneet joissakin tunneissa.
APA antaa niille opiskelijoille mahdollisuuden suorittaa uudelleen luokat, joita he eivät läpäisseet, Rice sanoi. Heidän on täytynyt epäonnistua luokassa voidakseen osallistua yökouluohjelmaan. Mutta Rice toivoo lopulta laajentavansa aloitetta kattamaan kaikki opiskelijat, joiden perhetilanteet edellyttävät heidän työskentelyään päivän aikana.
Tarina jatkuu mainoksen allaVaikka on liian aikaista sanoa varmuudella, Rice ja Woodson sanoivat toivovansa, että monet APA:n lukion eläkeläiset valmistuvat tänä keväänä. Heidän tavoitteenaan on lisätä latinalaisamerikkalaisten englanninkielisten opiskelijoiden valmistumisastetta kaikkiaan 5 prosenttia lukuvuoden 2021–2022 loppuun mennessä.
Opettaja Gabriel Elias, joka pitää historian oppitunteja APA:n opiskelijoille, saa rohkaisua valmistumispyrkimyksensä pienistä voiton hetkistä.
Yksi oppilas katosi Eliaksen tunneilta viime lukukaudella, eikä perhe vastannut hänen toistuviin yrityksiin ottaa heihin yhteyttä. Tuo opiskelija esiintyy nyt säännöllisesti APA-tunneilla, Elias sanoi, ja hän on osoittanut olevansa 'erittäin terävä, puhuu loistavaa englantia'.
Tarina jatkuu mainoksen allaSe ei ole täydellinen satu, Elias sanoi. Siellä on hikkauksia, mukaan lukien se, että opiskelija lähettää joskus tekstiviestin Eliasille valittaen, ettei hän ymmärrä, miksi hänen pitää tutkia Amerikan vallankumouksen läpikotaisin, kun hän haluaa elämässään vain työskennellä mekaanikkona tai korjata iPhoneja.
'Sanoin hänelle, että pidän iPhonen korjaamisesta. Tule vain torstaina [iltakouluun], niin voimme puhua siitä lisää', Elias sanoi. 'Pelkästään sen suhteen saattaminen toimimaan, mitä ei voinut tapahtua viime lukukaudella, on paras osa päivääni.'
Sanchez sanoi, että se on sama hänelle. Hän aloitti ryhmäkeskustelun APA-opiskelijoidensa kanssa WhatsAppissa ja käski heitä ottamaan häneen yhteyttä milloin tahansa - todella, milloin tahansa - heillä on kysyttävää. Hän yrittää vastata muutamassa minuutissa, vaikka kyselyitä tulisi myöhään illalla, aikaisin aamulla tai viikonloppuna.
Tarina jatkuu mainoksen allaÄskettäin tiistaina hän johdatti Romeron zoomaushuoneeseen, alkoi jakaa näyttöään ja avasi verkkosivun, jonka otsikko oli 'Kulmien esittely'. Hän luki kuvakulman määritelmän Romerolle ja käänsi englanninkielistä tekstiä puhuttuun espanjaan. Hän kertoi Romerolle, että on tärkeää ymmärtää kulmia.
Kun Romero nojautui pois näytöstä yhden kulmakarvan noustessa ylöspäin, Sanchez rullasi verkkosivua alaspäin ja alkoi kiertää hiirtä kuvan päällä oranssissa liivissä olevasta rakennustyöläisestä, joka katselee teodoliittiin, jota mittaajat käyttävät kulmien mittaamiseen.
Hän selitti, mitä työntekijä teki. 'Katso, he käyttävät tätä paljon tosielämässä', Sanchez sanoi espanjaksi.
Romero rokkasi jälleen eteenpäin. Istuen jalat ristissä sängyllään, hän laittoi kynän paperille ja alkoi tehdä muistiinpanoja.